我合计每个英语西席王人有我方的教会立场。即使年青西席也有我方的教会立场，只不外教龄长一些的西席他们的教会立场可能会相对练习、雄厚一些。
英语教会立场是指英语西席在教会经过中变成的特定方式和神色，它径直反应了西席的教会理念、想维方式以及与学生的互动方式。这种立场不仅影响着学生的学习范畴，还关乎学生的学习兴致和积极性。
对英语教会立场最世俗的理会是：东谈主无我有，东谈主有我新的教会实招，平常个性澄澈，范畴权贵。
若是有东谈主问我：“李憨厚，你的教会立场是什么？”我可能不可无须婉言汇报这个问题，这并不是说我莫得教会立场，硬头皮也要说出几条教会立场，而是我要谨慎回来一下我的教会，想考一下，望望我的教会中是否有值得称为”教会立场”的内容。
我的主要英语教会立场是：爱勤学生的“双基”（基础学问、基本技能）的培养，通过可作念性强的各式造就、教会行径夯实学生的谈话基础。举例，英语词汇学习，若是学生词性的见地王人莫得，我不会让他们去分析句子因素；若是学生谓语的见地王人莫得或者往往犯谓语方面的失实，我不会让他们去考试非谓语；若是学生不知谈助动词的作用以及用法，我不会向他们先容申辩句和疑问句是如何组成的；若是学生连一般现每每王人莫得掌捏，我不会急于教他们一般畴前时和现时完成时；若是学生连讲明口吻王人莫得理会，我不会急于向他们先容虚拟口吻；若是学生莫得十足掌捏简单句，我不会急于让他们学习并排句和主从复合句。
伸开剩余75%我爱好语音教会。谈话先有声息后才有笔墨。好的语音基础不仅故意于词汇学习，更故意于听力、白话、阅读和写稿的质料；好的语音基础关于提振学生的自信心有很大的匡助。
我比拟戒备在教会中浸透行远自迩的学习逻辑， 这已成为我特有的教会立场。我礼服，莫得坚实的听力和阅读基础，学生难以达到高水平的白话和写稿本事。因此，我会先从基础的听力和阅读材料起初，通过丰富各种的素材，匡助学生积聚词汇、熟悉语法结构。在此基础上，再缓缓指点学生进行白话抒发和写稿造就，通过纪律渐进的方式，培养他们的谈话愚弄本事。这么的教会安排，既保证了学习范畴，又激励了学生的兴致和积极性。
我的另一个教会立场是：戒备经受多种模式饱读吹学生，使他们渐渐领有繁盛的学习逸想。“授东谈主以鱼不如授东谈主以渔”，“授东谈主以渔不如授东谈主以‘欲’”。英语基础薄弱的学生诚然不好教，莫得学习逸想的学生愈加难教。关于基础差的学生，我一定会与他们交心，即使作念不到往往作念他们的想想职责，我起码也要一个学期和他们单独聊一到两次；若是我随机刻，我会面批他们的功课，这么作念的范畴虽然不可马上流透露来，但起码不错让他们知谈憨厚莫得把他们健忘；我尽头关注那些通过勤快，英语收成赢得卓著的学生，对这类学生的饱读吹往往不错极地面激励他们的学习积极性；天然，我也会往往宣传那些英语收成好的学生，让他们先容告捷的履历。榜样的力量是无限的。学生们最振奋仿效身边的学习圭臬。
英语学得好的东谈主往往是那些领有丰富布景学问的东谈主。为学生提供英语阅读理会的布景学问是我的另一个教会立场。我合计，了解文本背后的布景信息八成极地面擢升学生理会文本含义和赏玩文本机密之处的本事。岂论是历史事件、文化典故，已经科学见地，我王人会在我的课程中融入相干的布景学问，为学生和阅读材料之间搭建一座桥梁。这种神色不仅八成加深学生对文本的理会，还能激励他们的好奇心，培养他们的全球视线。
咱们按期或不按期梳理一下教会，总结履历教会，千里淀好的作念法，凝练教会立场，相等有必要，因为这很故意于咱们持续把英语教会的谈路走好。
教会立场不是夺东谈主眼球的别开路子，或者假造杜撰。
一
教会立场起码有以下三方面的作用：
1. 擢升学习范畴：顺应的教会立场八成匡助学生更好地理会学问，掌捏学问，从而擢升学习范畴。
2. 激励学习兴致：生动兴趣的教会立场八成激励学生的学习兴致，使他们对英语学习保持永恒的温雅。
3. 塑造师生关系：雅致的教会立场有助于栽植调解的师生关系，使课堂氛围愈加积极朝上。
二
那么，咱们应该如何变成我方的教会立场呢？
1. 具备塌实的专科学问：英语西席需步调有塌实的英语谈话学、评释学等相干专科学问，并八成活泼愚弄。这是变成特有教会立场的基础。
2. 接管先进的教会理念：了解并学习先进的教会理念，如交际法、任务型教会等，为变成我方的教会立场提供表面救助。
3.向优秀英语西席学习：谨慎不雅摩他们的课，有必要通过现场课或摄像反复筹商他们的教会神色，咱们不错从中总结出他们的教会立场，这关于咱们变成我方的教会立场大有裨益。
4. 反想与扩充：通过不停地教会扩充和反想，退换教会神色和战术，缓缓变成合适我方的教会立场。
5. 关注学生需求：真切了解学生的学习需乞降兴致点，荟萃学生特质筹备教会行径，使教会立场愈加靠拢学生内容。
6. 保持绽放与翻新：敢于尝试新的教会神色和技能技能，保持教会立场的绽放性和翻新性。
起首丨李陆桂Englishlearner
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